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LAS TIC´S COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA EN EL CONTEXTO RURAL Y EN LAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES

La sociedad está inmersa en el desarrollo, donde el avance de la Tecnología de la Información y la Comunicación(TIC) han cambiado formas de vida e impactando en diversas áreas tanto educativas como organizaciones empresariales y han demostrado que puede ser de gran apoyo para el ser humano, puesto que es una herramienta idónea que permite fortalecer y crear un ambiente dinámico, innovador e interactivo y a su vez enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje en el discente; el cual puede ser utilizado por el docente, como estrategia metodologica. Sin embargo, para que este crecimiento y enriquecimiento pueda darse en las instituciones el docente debe aplicarlo en el aula de clases; para así disminuir la monotonía que se encuentra en los ambientes de aprendizajes y despertar la motivación e interés del docente – alumnos, generando en algunos casos el rendimiento académico del educando. Tomando en cuenta que Requena (2003) opina que “las actividades de investigación y desarrollo están íntimamente ligadas y se ha pensado que unos de los pilares fundamentales es la educación, que sustenta el desarrollo integral del individuo”.
De allí, la importancia de la implementación del área tecnológica en diversos sectores educativos u organizaciones empresariales que contribuyen en el proceso constructivo de la formación del conocimiento, es decir, transformar el conocimiento en formas que permitan a las organizaciones que aprenden y la educación aprovecharse de ello de forma eficaz en sus procedimientos o técnicas que requiera la institución.
Por consiguiente, considero que las TIC son de gran provecho para el docente porque fomentan nuevas actitudes en los estudiantes, puesto que, se ha demostrado, mas que en otro, el uso de diversos tipos de herramientas tecnológicas por parte del discente – extrovertidos en los ambientes de clases, de igual manera permite la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades por todo lo que este contexto implica; y a su vez el docente mejorara cualitativamente su trabajo y su calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, innovando su practica docente, tomando en cuenta que las mediaciones tecnológicas determinan un papel importante dentro del sistema educativo y es un auxiliar invaluable en la praxis docente durante el proceso educativo.
Aunado a esto, las TIC están basadas en el protagonismo ya que se ha difundido geográficamente de forma extensiva y han penetrado todas las esferas de la actividad humana gracias a sus posibilidades de permitir intercambiar ideas, introducir nuevos conceptos y experimentar nuevos ambientes que dan otra forma a las diferentes instituciones organizativas o educativas; lo cual genera en la sociedad una evolución irreversible, tanto en consideración que lo que se aprende no es ya los conocimientos mismos, sino la forma de llegar hasta ellos y como utilizarlos; puesto que las TIC ofrecen posibilidades de intermediar entre el hombre y los conocimientos por medio de las redes de computadoras e Internet; ya que permiten la transformación rápida y eficaz de información entre el grupo de usuario y reduce el costo de explotación.
Por tal razón, se ve la necesidad de implementar como estrategia el uso de las TIC, como una herramienta educativa por parte del docente, como lo señala Vessuri (2002) “que la tecnología es una actividad estratégica, en el cual participan diferentes áreas del saber” (P.16)
De ahí la relevancia del uso tecnológico porque se basa en el poder del cambio que generan en la sociedad; no tan solo en el sector educativo, sino también en las organizaciones que aprenden, puesto que están pasando por una transformación fundamental para el mundo; la cual se describe como una transición de un paradigma moderno a un paradigma de organizaciones postmodernas a través de a utilización de las TIC, ya que las empresas se vieron en la necesidades de su aplicación para así alcanzar una participación completa de todos los ámbitos empresariales. Dentro de estos cambios las organizaciones han sido impulsadas por dos tendencias de aceleración, la primera es la creciente velocidad de cambio impulsada por la competencia global y la segunda es el cambio fundamental, que es la tecnología, ya que esta se basa en nuevos conocimientos donde el empleado se convierte en un experto en diversas tareas y lucha por alcanzar la eficiencia, puesto que, debe aprender continuamente y ser capaz de identificar y resolver problemas en su dominio de actividades y debe crear la capacidad de aprender en las organizaciones, en el nivel tecnológico, ya que este es el avance de cualquier empresa o institución con miras hacia un liderazgo empresarial.
Ahora bien, la tecnología actual es ya un hecho, en el que han sucedido cambios vertiginosos; sin embargo, no todos han sabido adaptarse a ellos, ya que existen numerosas personas que aun no saben manipular una computadora de manera adecuada, incluidos profesionales de diversas índoles, originando esto la privación de la utilización a los seguidores, inclusive en el campo educativo, ya que Santos (2003). Afirma que “es importante aceptar que los avances tecnológicos han sido rápidos y sustanciales en los últimos años que es imperativo, que el estudiante adquiera habilidades y estrategias que le permitan constantemente ajustarse a estos avances y cambios” (P.92)
Es decir, la formación del estudiante debe contemplar aspectos que le ayuden a conocer el potencial que pueda poseer, lo cual indica que el avance tecnológico deben ser incorporados en su práctica diaria.
Por otra parte, para que los docentes de área comprendan mas fácilmente las oportunidades que les ofrecen las TIC, conviene considerar los propósitos para lo que estas se usan en el aula. Thomas Reeves (2005), propone una distinción valiosa, describe las diferencias existentes entre aprender “de” los computadores y aprender “con” los computadores. Cuando un estudiante aprende “de” los computadores (instrucción dirigida) esas funcionan esencialmente con tutores. En estos casos las TIC apoyan el objetivo de incrementar conocimientos y habilidades básicas de los estudiantes. En cambio, cuando estos aprenden “con” las computadoras, las TIC asumen el papel de herramienta poderosa que pueden potencial la construcción de conocimientos por parte del estudiante y usarse para alcanzar una variedad de objetivos en el proceso de aprendizaje como “herramienta de la mente”.
Además, los docentes deben ser conscientes de su función de imprimir a cada herramienta de las TIC el propósito más pertinente mediante la generación de oportunidades de aprendizaje. Del mismo modo, el estudiante debe reconocerse como responsable de construir conocimientos de manera autónoma y de aprovechar al máximo las oportunidades que el docente pone a su disposición. Esta nueva forma de relación entre docente y estudiantes, es lo que caracteriza un modelo de aprendizaje activo, idóneo para diseñar e implementar ambientes de aprendizajes enriquecidos con las TIC.
Por tal razón, la ausencia de los avances de las Tecnologías en la institución educativas, representan un reto para la nueva generación puesto que gran parte del sector rural desconocen el manejo de los medios tecnológicos; lo cual conduce a la práctica en la acción pedagógica del docente.
Por lo tanto, es conveniente destacar que la sociedad avanza al ritmo de la educación y sin el uso de la tecnología limita el proceso de enseñanza y aprendizaje quedando a un lado el beneficio que genera el uso de las TIC en las instituciones y organizaciones que se han adaptado a los rápidos cambios sociales y económicos, con el fin de una mayor participación de la información y en pro de un desarrollo, tanto en el plano personal, a nivel empresarial o educativo, modificando así la estructura corporativa para que sean mas eficaces y productivas para el entorno social.